针对626969cm澳门生物技术专业植物方向专业核心课程定位比较：、教学内容课程之间存在一定重复、课程衔接不尽合理、实践教学系统性差、学生专业素质有待提高等问题，利用“专业素质链”与“专业课程链”相融合的人才培养理念，以生物技术专业植物模块课程群建设为主要目标，结合学科发展动态，重新修订教学计划、系统梳理理论教学内容、整合实验课程、优化实验内容、建设校外实践基地、编写教材、改变教学理念、改革教学方法与模式，建立理论教学与实践教学相互支撑、重在培养学生专业素质的课程群。经过9年的研究与实践，主要取得了以下成果：
1.重组优化教学资源，编写课程教材9部，建成省级精品课程1门，校级级精品课程1门，校级重点课程1门；
2.将“专业素质链”和“专业课程链”相融合的理念应用于生物技术专业植物模块人才培养，完成生物技术专业植物模块“专业课程链”上核心课程定位，建成了理论和实践课程两类课程群；
3.重新修订了生物技术专业植物模块教学计划；重新界定课程内容，完成了5门课程的课程简介、课程大纲、课程教案、课程多媒体课件的编制和优化；
4.整合实验课程，优化实验教学内容，编写了实验大纲；
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